الوسم: الطالب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا يوم قريتها موتتني ضحك بصراحه اعجبتني
واتمنى تعجبكم

المعلم يسال الطالب :

س : غير صيغة الفعل المضارع الى الماضى ؟

الطالب : خلاص الماضى ودعتة = محيت ذكراة من بالى

انا من باااااعنى بعتة = ولادربه يجى دربى

المعلم:تستخف دمك انت ….قوم جاوب ولا ترا والله لاوريك….انت ماتعرفني اذا عصبت وش اسوي

الطالب:تعال نقعد ونحسبها……… تعال وهدي اعصابك

المعلم:ولد …اطلع براا ياقليل الحيا

الطالب:وين ارووح ….اول الخطوه جروح

المعلم :انت مالك الا المدير يجي يأدبك

((بعد ماجا المدير))

المدير :ولد انت و سالفتك مع المدرس

الطالب:توادعنا انا وياه…..لكن ماتوادعنا

المدير:لا انت شكلك ما نمت امس

الطالب:نسيت النوم واحلامه….نسيت لياليه وايامه

المدير:امش قدامي اكتب تعهد على الكلام الفاضي هذا ياللي ماتربيت

الطالب:يجيلك يوم تندم على ماسويت ….واقول منك لله يكفي انا مليت

المدير:انا نازل بعد خمس دقايق ان مالقيتك عندي بالمكتب ياويلك

(بعد ماراح المدير)

الطالب:وش جاه محبوبي مشى وخلاني …مابين نيراني وبين احزاني

المدرس:اقول يالله بس فارقنا

الطالب:فرقاك عادي ترا واقل من عادي….انا من الله كذا لاعفت احد عفته

(بعد مانزل الطالب)

المدير يكلم زوجته:طيب حبيبتي …..مع السلامه

الطالب:انا ماكنت اظن اللي يحب يحبله شخصين ….على بالي انا لحالي حبيبي يموت بس فيه

المدير:ولد…الشرهه مو عليك….الشرهه على اللي يخفف عليك ويتهاون معك

الطالب:خفف علي شوي….يانور كل الحي

المدير :انت التفاهم مو معك مع ابوك

(وبعد مادق على ابوه)

المدير:ولدك هذا مو متربي …كل يوم له مشكله غير الثانيه …واليوم مدري وش فيه الظاهر سكران…وانا بصراحه مابقعد كل يوم ادق عليك وانت ياليتك تسوي شي الولد كل يوم يتجنن اكثر من اليوم اللي قبله

الوالد:ياما نصحتك وقلتلك ان كانك تحبني….ابعد عن الشر ياعمري وغنيلو

المدير:انت وش قاعد تقول…بصراحه انت لازم تجي تتفاهم مع ولدك

(وبعد ماصك الجوال في وجه ابو الطالب)

المرشد الطلابي:والله ماظني انه راح يجيك …ولا انت بعد تقدر تجيبه

المدير:لاتقولو مقدر اجيبه….لاتقولو هذي صعيبه ..

اجيبه يعني اجيبه لو كان تحت الحراسه

ههههههههههه استخف المدير

:36_1 1_6:

ههههههههههـه

لـآ تعلييق …~

يسسلموـو …~

الله يسلمكـ ياقلبي..

أسعدني مروركـ

الله يرج ابليسه تسلمي ضحكتيني ولله كنت طفشاااااااااااااان

الله يسلمك وعسى هالضحكه دووووم يارب

أسعدني مرورك

الطالب الياباني الذي رفع ضغط المعلمة الأمريكية

الطالب الياباني الذي رفع ضغط المدرسة الأمريكية

اول يوم في الدراسة في مدرسة أمريكية

انضم الى الفصل طالب جديد اسمه سوزوكي ابن رجل أعمال ياباني

تسأل المدرسة : دعونا نبدأ اليوم بمراجعة شيء من التاريخ

الأمريكي!!!!

من قال ‘ اعطني الحرية أو أعطني الموت ؟’

تطلعت في بحر من الوجوه الفارغة

ماعدا سوزوكي الذي رفع يده وقال ‘ باتريك هنري 1775’

قالت المدرسة : ‘ عظيم !

من قال ‘ حكومة الشعب بالشعب وللشعب لن تنتهي في هذه الأرض’

مرة اخرى لم يكن هناك استجابة سوى من سوزوكي الذي قال :

‘ أبراهام لنكولن 1863’

وبخت المدرسة الفصل قائلة : ايها الطلاب يجب ان تخجلوا سوزوكي وهو جديد في هذه البلاد يعرف عن تاريخها أكثر منكم

وهنا سمعت شخصا يهمس :’ اللعنة على اليابانيين ‘

فصاحت بحزم :’ من قال هذا ؟’

رفع سوزوكي يده وقال :’ لي ايوكوكا 1982.’

وهنا قال طالب يجلس في الخلف :’ سوف أتقيأ.’

غضبت المدرسة وهتفت :’ حسنا ! من قال هذا؟’

اجاب سوزوكي :’ جورج بوش لرئيس الوزراء الياباني 1991

وهنا ازداد هياج الطلاب وإصابتهم هستريا

فقال احدهم :’ ايها القذر الحقير . اذا قلت أي شيء آخر سوف أقتلك ..’

صرخ سوزوكي بأعلى صوت : ‘جاري كوندت مخاطبا شاندرا ليفي 2001’

وأغمي على المدرسة.

وفي حين كان الطلاب يتجمعون حولها قال احدهم :’ اوه ياللجحيم . إننا في ورطة !’

فقال سوزكي : الامريكان في العراق 2024

منقول

ربي يعطيك ااااااالف عافيه على طرحك الرائع
يسلمووووووو

رووووووووووووووووووعه موضوع ناايس وفله

سلمت يمينك لا عدمنااك

هههه
ياباني شو بدك بالحكي
يسلمووووووووو

هههه اليابانيينـ، لـم يتركـــوا شـئ
شكرا لك اخي العزيز.
تقبل مرووري

هههههههههه والله موتني ضحك اضحك الله سنك

هههههههه
عملتها مرهـ
تاني يوم لقيت السؤال في الامتحان

ههههههههههههههههههههه
دايما تتحفينا يارورا بمواضيع عسسل متلك
يسلمووو ويعطيكي العآااااافية

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة HM0
هههههههههه والله موتني ضحك اضحك الله سنك

لطفل لوالدتة: مدرس الجغرافيا سألني مين اللي فتح قناة السويس فقلت له ما ادري فضربني
>الأم: انا اعرفك واعرف شقاوتك والله ما احد فتحها غيرك
—————————————————————–
> كان المدرس يشرح في درس تجمد الماء فسأل احد التلاميذ : اذا فتحت الصنبور في بيتك ولم ينزل الماء فما السبب
>التلميذ: ابي لم يسدد الفاتورة
—————————————————————–
>المدرس : لماذا سمي البحر الأسود بهذا الاسم ؟
>الطالب: لأنة حزين على البحر الميت
—————————————————————–
>المدرس : ماهي منتجات الهند ؟
>الطالب : ما أدري
>فقال المدرس: فكر من اين يأتي الرز
>فقال الطالب: من الجيران
—————————————————————–
>المدرس : ماذا فعل الرومان حين عبروا البحر الابيض المتوسط؟
>الطالب: جففوا ملابسهم
—————————————————————–
>الطالب للمدرس: هل يعاقب الانسان على شيء لم يفعلة؟
>المدرس: طبعا لا
>الطالب: انا لم احل الواجب
—————————————————————–
>المدرس : اين ولد المتنبي؟
>الطالب: في صفحة 34
—————————————————————–
>قال المدرس لتلميذة وهو يعاقبة على خطأ : اني اضربك لأني احبك.
>الطالب:من المؤسف اني لا استطيع ان ابادلك نفس الشعور.
—————————————————————–
>سأل مدرس العلوم ما فائدة الأذنين ؟
>التلميذ: انها تمنع النظارة من السقوط يا استاذ
—————————————————————–
>الاستاذ: مالذي يسبب نزول العرق وزيادة ضربات القلب؟
>الطالب: اسئلتك يا استاذ
—————————————————————–
>قال الطفل لأمة : مدرس العلوم لا يعرف أي معلومات عن مادته.
>الأم: وكيف عرفت؟
>الطفل :لأنة دائما يسألنا ونحن نجيب
—————————————————————–
>سأل الأب المدرس: ماذا تتوقع نتيجة ولدي في الامتحان؟
>المدرس : هذا يتوقف على شطارة الطالب الذي سوف يجلس بجانب ابنك في الامتحان
—————————————————————–
>طلب مدير المدرسة معلومات من والد الطالب عن ابنه فقال: انه طيب القلب خجول جدا، لا يحب العنف ، ولا نمد ايدينا علية الا في حالة الدفاع عن النفس
—————————————————————–
>الأبن يسأل والده: هل تستطيع ان تكتب في الظلام يا ابي؟
>الأب :نعم
>الأبن: أذن اطفىء النور ووقع على شهادتي
ان شا الله تعجبكم
و سلامتكم

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

مشكووووور………يالغالي وننتظر جديدك

ودمت بود

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

من جـد فيهم فصلـات ع كيفك

تحياتي لك

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور مجنون

مشكوووووووووووووووووووووووووووو احساس ووووووووووووووووووووووور

الالطالب البدوي والجمل

رسب أحد الطلاب في مادة التعبير ، وهذا أمر غير _اعتيادي أن يرسب طالب في ماده سهله كالتعبير

، وعندما سُئل المدرس عن سبب رسوبه في الماده قال : والله يا اخوان الطالب ما يركز كل مره

نعطيه يكتب عن موضوع يخرج عن الموضوع .

قالوا اعطنا عينات من مواضيع التعبير التي كتبها ..فقال المدرس على سبيل المثال :اكتب موضوعاً عن فصل الربيع ..

فصل الربيع من اجمل الفصول في السنه ، تكثر فيه المراعي الخضراء مما يتيح للجمل ان يشبع من تلك المراعي ،

والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش اياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهوله ويسر.

ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقه
لاخرى … والجمل حيوان اليف …. الخ.ويستمر الطالب في التغزل في الجمل ، وينسى الموضوع

الرئيسي ..فقال المدرسون قد يكون قرب موضوع الربيع من الجمل وارتباطه بالرعي هو الذي جعل

الطالب يخرج عن الموضوع ..فقال المدرس : لا خذو على سبيل المثال هذا الموضوع الذي طلبنا من

الطالب ان يكتب عنه ..اكتب عن الصناعات والتقنيه في اليابان ..

تشتهر اليابان بالعديد من الصناعات ومنها السيارات ، لكن البدو في تنقلاتهم يعتمدون على الجمل

، والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش اياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهوله

ويسر .ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من

منطقه لاخرى .. والجمل حيوان أليف .

قال المدرسون هل هناك موضوع آخر فقال المدرس كل موضوع يبدأ فيه لنصف سطر ينتهي بصفحات عن الجمل ..و

هذا موضوع بعيد جدا عن الجمل ..اكتب موضوعا عن الحاسب الآلي وفوائده

الحاسب الآلي جهاز مفيد يكثر في المدن ولا يوجد عند البدو لأن البدو لديهم ( الجمل ) والجمل حيوان

بري يصبر على الجوع والعطش اياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهوله ويسر .ويربي البدو

الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقه لاخرى .. والجمل حيوان أليف …

تقدم الطالب بشكوى للوزير بعد ان طلب الوزير التحقيق في الموضوع فكتب الطالب في خطاب الشكوى :

سعادة وزير التربيه والتعليم ………السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اقدم لمعاليكم تظلمي هذا وفيه اشتكي مدرس مادة التعبير لأني صبرت عليه صبر الجمل ، والجمل
حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهوله ويسر .ويربي
البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم _ويساعدهم على الترحال من منطقه لاخرى ..
والجمل حيوان أليف ، وكما يعلم سعادتكم ان الجمل يستمد طاقته من سنامه الذي يخزن فيه الكثير
من الشحوم ، اما عيني الجمل ففيها طبقه مزدوجه تحمي العينين من الرمااال والعواصف ..
آمل من سعادتكم النظر في تظلمي هذا وظلم المدرس لي مثلما "هضم" دور الجمل في عصرنا هذا
بأكل كبدته في الفطور في جميع الوزارات والدوائر الحكوميه ..

طالب

مشاغب

مشكوووووووووووووووووووووووووووووورين

مشاغب

مشكوووووووووووووووووووووووووووور

ههههههههههه

مــشــكووور يعطيك العافيه والله مره حلوه

أخي مشاغب
بصراحة قصة رائعه ومضحكه جدا…وتدل علي الولاء للجمل ودوره في حياة البداوة
فيها من الضحط الكثير..والحكمة
أقبل مروري بكل أحترام وتقدير

في امتحان الفيزياء في جامعة كوبنهاجن بالدانمرك

جاء أحد أسئلة الامتحان كالتالي : كيف تحدد ارتفاع ناطحة سحاب باستخدام الباروميتر (جهاز قياس الضغط الجوي)؟

الاجابة الصحيحة : بقياس الفرق بين الضغط الجوي على سطح الارض وعلى سطح ناطحة السحاب

إحدى الاجابات استفزت أستاذ الفيزياء وجعلته يقرر رسوب صاحب الاجابة بدون قراءة باقي إجاباته على الاسئلة الاخرى

الاجابة المستفزة هي : أربط الباروميتر بحبل طويل وأدلي الخيط من أعلى ناطحة السحاب حتى يمس الباروميتر الأرض . ثم أقيس طول الخيط

غضب أستاذ المادة لأن الطالب قاس له ارتفاع الناطحة بأسلوب بدائي ليس له علاقة بالمباروميتر أو بالفيزياء , تظلم الطالب مؤكدا أن إجابته صحيحة 100% وحسب قوانين الجامعة عين خبير للبت في القضية

أفاد تقرير الحكم بأن إجابة الطالب صحيحة لكنها لا تدل على معرفته بمادة الفيزياء . وتقرر إعطاء الطالب فرصة أخرى لاثبات معرفته العلمية

ثم طرح عليه الحكم نفس السؤال شفهيا
فكر الطالب قليلا وقال: " لدي إجابات كثيرة لقياس ارتفاع الناطحة ولا أدري أيها أختار" فقال الحكم: "هات كل ما عندك"

فأجاب الطالب
يمكن إلقاء الباروميتر من أعلى ناطحة السحاب على الارض ، ويقاس الزمن الذي يستغرقه الباروميتر حتى يصل إلى الارض ، وبالتالي يمكن حساب ارتفاع الناطحة . باستخدام قانون الجاذبية الارضية

اذا كانت الشمس مشرقة ، يمكن قياس طول ظل الباروميتر وطول ظل ناطحة السحاب فنعرف ارتفاع الناطحة من قانون التناسب بين الطولين وبين الظلين

إذا اردنا حلا سريعا يريح عقولنا ، فإن أفضل طريقة لقياس ارتفاع الناطحة باستخدام الباروميتر هي أن نقول لحارس الناطحة : "ساعطيك هذا الباروميتر الجديد هدية إذا قلت لي كم يبلغ ارتفاع هذه الناطحة" ؟

أما إذا أردنا تعقيد الامور فسنحسب ارتفاع الناطحة بواسطة الفرق بين الضغط الجوي على سطح الارض وأعلى ناطحة السحاب باستخدام الباروميتر

كان الحكم ينتظر الاجابة الرابعة التي تدل على فهم الطالب لمادة الفيزياء ، بينما الطالب يعتقد أن الاجابة الرابعة هي أسوأ الاجابات لانها أصعبها وأكثرها تعقيدا
بقي أن نقول أن اسم هذا الطالب هو " نيلز بور" وهو لم ينجح فقط في مادة الفيزياء ، بل إنه الدانمركي الوحيد الذي حاز على جائزة نوبل في الفيزياء

يسلموووو حبيبتي عالقصه

ينقل للقسم المناسب

تسلمين ياقمووورة على المرور

المعلم يسأل الطالب : غير صيغة الفعل من المضارع للماضي .

الطالب : خلاص الماضي ودعته = محيت ذكراه من بالي

انا من باعني بعته = ولا دريه يجي دربي

المعلم : إنت فاكر دمك خفيف ، إنت عاوز تعلمني الهيافة بتاعتك ؟

الطالب : حاجات علمتهالك … وحاجات نولتهالك … وحاجات عيشتهالك .. أيام مكنتي معايا .. بريئة بتحلمي !

المعلم: لك يخرب بيتك أنتي فاكرني بنت يا مسطول ، اعتذر وتوب قبل ما ارميك من الشباك .

الطالب : وانا كل ما قول التوبة يا بوي ترميني المقادير ياعين !

المعلم : انا رايح اجيب الناظر يتفاهم معاك ، وحتشوف لما يجي حيعمل فيك ايه

الطالب : الغضب الساطع آت – من كل مكان آت !

المعلم : هزر زي ما انت عاوز وحنشوف حتعمل معاه ايه !

حضر الناظر مع المعلم

الناظر : إنت إيه حكايتك مع المدرس ؟

الطالب : توادعنا انا واياه = لكن ما توادعنا .

الناظر : انت يا ابني بالع راديو والا شريط .. مالك كده على بعضك مزيكا ! انت ما نمتش امبارح ؟

الطالب : نسيت النوم واحلامه = نسيت لياليه وايامه !

الناظر : إطلع بره وخليني اشوف ابوك جاي هون يا مش متربي

الطالب وهو خارج من الصف : يجيلك يوم تندم على ما سويت = واقول منك لله يكفي انا مليت !

المعلم للناظر : الطلاب اللي زي دول بتعمل معاهم إيه ؟

الناظر : أطبطب……… وادلع

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

عذاب الوقت , الله يعطيكي العافية على طرحك اللطيف

اسمحي لي بنقل موضوعك على القسم المناسب

تحياتي لك ..

كت كات

يعطيكي العااااااافية

وشكرا كتيييييييييييييير الك

الصراااحه يمووووووووت من الضحك ههههههههههههههه

يسلمو حبايبي عالمرور
دمتم بود

بين عطلة وضحاها أصبح الطالب طالبة !
تحّب الفتاة ليفي جيمس، البالغة من العمر عشر سنوات، زيّها المدرسي الجديد، خاصة التنورة المزينة بالقلوب. وتقول ليفي عن اليوم الأول من عودتها إلى المدرسة: "كنت متوترة ومتحمسة للغاية ولم يهمني ما يعتقده الناس عني، حتى لو نظروا في وجهي أو كانوا يقولون أشياء سيئة عني، لأنني تحولت من ذكر الى انثى، لكنني لم أكترث. شعرت بالسعادة لأنني أستطيع أن أكون انا ولن أتظاهر على ما لست عليه بعد اليوم".

الفتاة الصغيرة جميلة وتتحدث بهدوء وبلا خجل، لديها شغف للون الوردي كسائر فتيات الست أعوام فلا يميّزها عنهم سوى حقيقة واحد فقط. وهي أن ليفي انهت عامها الدراسي السابق على أنها سام "صموئيل". فقد مشى سام خارج أبواب المدرسة في يوليو، وهو صبي يرتدي سروالا وقميصا، وعاد في سبتمبر كفتاة ترتدي التنورة.

جلس والدا ليفي في قاعة المدرسة، وفي هذه الأثناء شرحت مديرة المدرسة على التلاميذ وضع ليفي، وذلك بأنها كانت سام ولكن الآن هي فتاة عادية تدعى ليفي، وعليهم مخاطبتها بالضمير المؤنث. وأوضحت مديرة المدرسة، أن لليفي حالة طبية خاصة تسمى "اضطراب بين الجنسين"، مما يعني أنها تشعر في داخلها ورأسها بأنها فتاة وليست صبيا.

وقد تقبل التلاميذ هذا الوضع في البداية على الأقل، ولكن بقي بعض التلاميذ يخاطبونها كصبّي ولم تنزعج منهم، لأنها تعلم أنهم بحاجة إلى الوقت للاعتياد عليها كفتاة. ولكن هل هذا صحيح؟ اليوم ليفي متواجدة في المنزل مختبئة منذ تغيير جنسها الحقيقي، فأصبح ذلك معلومًا للعامة.

وقد غضب بعض الآباء الساخطين في المدرسة، لأنهم لم يبلغوا عن الحالة عن طريق خطاب صريح، بل انصدموا من أسئلة أطفالهم المفاجئة عن تغيير الجنس. لذا ذهبوا إلى صحيفة محلية للتنفيس عن غضبهم، وانتشرت القصة على الصعيد العالمي. وقامت والدة ليفي بالسماح بتصوير العائلة ولكنها طلبت باستخدام أسماء مستعارة، فهي تأمل أن يتفهم الناس وضع ليفي، وبذلك تستطيع أن تكمل حياتها دون خوف أو إزعاج. وقالت: "هذه هي ليفي الحقيقية، هكذا ولدت وهكذا كانت دائما، فهي لم تستيقظ يوما ما وأرادت فجأة أن تكون بنت. هي فتاة ولكنها بطريقة ما ولدت بجسم صبي".

يسلمو حبيبتو كتير بتعقد

مشكوره حبيبتي على الصور

يعطيك الف عافيه

دمت بود

يسلمووووووووووووووووووووووووووووو