فن المهارات اليدوية بايدي الفتيات 2024.

فن المهارات اليدوية بايدي الفتيات
المـهـارات اليـدويـة فـن وإبـداع فـي أيـدى الفـتيـات


المهارات اليدوية فن وإبداع تميل إليها الفتيات بشكل عام لأنها تمثل لهن فرصة في إثبات الذات وشغل أوقات الفراغ خاصة في فترة الإجازات .

وتساهم المهارات اليدوية في التعبير عن مواهب الفتيات خاصة وأن هذه المهارات يلزمها الدقة والابتكار. كما أنها تعتبر فرصة سامحة بزيادة الدخل وفرصة عمل لمن يتخذها حرفة له، كما إنها تشكل طابعا مميزا لتراث الشعوب خاصة ما يتعلق منها بالحرف اليدوية والبيئية.

ماهي المهارات اليدوية ولماذا تميل الفتيات إليها وكيف نعمل على تنميتها ونشرها للحفاظ عليها من الاندثار ؟ للإجابة عن هذه الأسئلة وغيرها حول المهارات اليدوية قامت "لها أون لاين" بإجراء حوار مع السيدة أميمة رضوان موجهة الاقتصاد المنزلي بالتربية والتعليم..

** ماذا تعنى المهارات اليدوية؟

– المهارات اليدوية هي القدرة الفائقة على القيام بالأعمال الحركية المعقدة بسهولة ودقة وهى تحتاج براعة لأنها تمثل توافق بين أعضاء الجسم المختلفة خاصة بين اليدين والعينين وهو ما يعنى التوافق العصبي العضلي، وهى مهارة بارعة لمن يجيدها

** ماهى أنواع المهارات اليدوية ؟

– المهارات اليدوية عديدة ومنها المنتجات والأعمال اليدوية مثل المشغولات الصوفية (التريكو) وأشغال التطريز على الملابس واللوحات الفنية والطرق على الأواني وصناعة الحلى والسلال والأطباق وكذلك صناعة السجاد اليدوي والحياكة وصناعة الملابس والنقش والرسم والنحت وكلها من الفنون اليدوية التي تحتاج للدقة والإبداع في صناعتها وكذلك مهارة الصانع ومن قبل أن يكون محبا لها .

** أيهما أفضل في مزاولة المهارات اليدوية الفتيات أم الفتيان ؟

– الفتيات بالطبع أكثر ميلا لمزاولة الأعمال اليدوية وهي طبيعة الفتاة التي تميل للتعبير عن أحاسيسها بشكل عملي وهي وسيلة للتنفيس عن مشاعرها وإبراز طاقتها من خلال التعبير الفني في المشغولات المختلفة.

** هل للمهارات اليدوية دور في الحفاظ على التراث الخاص بالشعوب ؟

– بالتأكيد تلعب المهارات اليدوية دورا هاما في الحفاظ على تراث الشعوب لذلك تهتم الحكومات ومنظمات المجتمع المدني بتشجيع المهارات اليدوية والأعمال الفنية سواء على المستوى العام أو المستوى الفردي.
خاصة وأن مثل هذه الأعمال تمثل طابعاً مميزاً لبعض الدول أو المدن وهي مصدر دخل للأفراد وأحيانا ما تكون من أحد مصادر الدخل القومي لبعض الدول, كفن الارابيسك والخزف وصناعة الملابس والتي هي من الفنون الجميلة وتعد من المهارات اليدوية .

** وكيف ننمي حب تعلم هذه المهارات في الفتيات ؟

– التعليم يبدأ من المدرسة بجانب المنزل حيث يتم تخصيص حصص للأشغال الفنية والأعمال اليدوية مع حصص الاقتصاد المنزلي ..وفيها تتعلم الفتيات كيفية إتقان الأشغال اليدوية الفنية سواء والرسم والنقش على المعادن والخشب وكذلك التطريز وصناعة الملابس وشغل الكنفاة وغيره .

وهنا يتم اكتشاف الموهوبات فيهن ويتم العمل على تنمية مواهبهن بتشجيعهن على إتقان العمل وعمل معارض لمنتجاتهن داخل المدرسة وخارجها .

وهذا بجانب دور الأسرة التي يجب أن تحرص على تعليم الفتيات بعضا من هذه الأشغال والمهارات اليدوية، وهنا يكون العبء كبيراً على الأم لكونها المعلم الأول للفتاة والقدوة لتكون الفتاة قادرة على مزاولة أعمال الخياطة والتطريز أو أشغال الإبرة أو أي هواية أخرى مفيدة .

** وما دور الجمعيات النسائية الأهلية في نشر الاهتمام بالمهارات اليدوية ورعايتها ؟

– للجمعيات الأهلية خاصة النسائية دور هام في الحفاظ على تراث البيئة المحلية والعمل على تعليمها للأجيال الجديدة وإقامة المعارض لعرض وبيع المنتجات ..وهناك كثير من الجمعيات تحرص على تعليم المهارات اليدوية للسيدات والفتيات بشكل خاص لتكون مصدرا للدخل تمكنهم من الإنفاق على الأسرة خاصة في حالة المرأة المعيلة..وذلك مثل صناعة السجاد اليدوي والملابس والتطريز وأعمال التريكو وغيرها من الأعمال .

** إذا الفتاة أو المرأة تشعر بأهميتها بمزاولة هذه المهارات..

– نعم .. فالفتاة تملك الكثير من المواهب والمهارات التي يجب أن تستفيد منها في تنمية دخل الأسرة خاصة وأن إتقان الأعمال اليدوية يمكن أن يجلب دخلاً طيبا لحرص الكثير من الناس على اقتناء الأشغال اليدوية بل أنهم يثمنونها بقيمة عالية .

** وكيف تستطيع الفتاة تلبية احتياجات السوق في هذا المجال؟
– على الفتاة في البداية أن تتعرف على مهاراتها الخاصة وأن تجرب نفسها في أكثر من مجال حتى تكتشف المهارة التي تتقنها وتحبها ثم تبدأ فيتعلمها ويمكنها أن تتجه للمهارة التي تكون شائعة في مجتمعها وعليها الإقبال من المحبين لها .

وعليها أن تحرص على تعليم نفسها وأن تتقن العمل جيداً حتى تجد السوق الرائجة لمنتجاتها ..وهى إن أتقنت صنعتها يمكن أن تفتح لنفسها سوقاً خارج نطاق مدينتها بالمشاركة في المعارض الرسمية أو من خلال الترويج لمنتجاتها عن طريق الانترنت أو من خلال نقاط التجارة الدولية بالمحافظات والتي تقوم بفتح أبواب التسويق أمام المنتجين الصغار مثلهم مثل المستثمرين الكبار .

** في تصورك أن المهارات اليدوية يمكن أن تكون بوابة لإقامة المشروعات الصغيرة؟

– هي بالفعل فرصة كبيرة للمشروعات الصغيرة والتي إن تم المحافظة عليها تصبح مشروعات كبيرة تفيد أصحابها وتفيد المجتمع كله خاصة في المجتمعات النامية مثل مصر ..وهناك مثال واضح في قرية الحرانية التي يعمل معظم سكانها بأعمال السجاد اليدوي وقرية كرداسة التي يعمل أهلها في صناعه العبايات ولكل منها شهرة واسعة تصل أرجاء العالم ..ومن المدهش أن تجدين فتيات صغيرات يتقن هذه الأشغال منذ نعومة أظفارهن .

آتمنى من الله العلي العظيم آن يتم الآستفاده من هذا القسم ..

شّڳَرًأِ لًڳً ءـلّى أًلّمُوٌضّوِعُ أًلٌجٌمًيّلّ وِ أِلًمُفًيِدَ

جّزَأٌڳُ أًلِلًهٌ أًلٌفً خّيًرُ عُلَى ڳَلّ مٌأً تًقٌدّمًهِ لًهَذٌأُ أَلّمًنَتًدَى

نّنِتَظِرً أِبّدًأِعّأَتًڳُ أِلُجُمٌيٌلٌة بّفُأًرَغُ أُلَصّبِرٌ

كن مبدعا وأعد إكتشاف نفسك ؟؟ تطوير الذات وتنمية المهارات والسلوكيات 2024.

كن مبدعا وأعد إكتشاف نفسك .. ؟؟ تطوير الذات وتنمية المهارات والسلوكيات ، فن التعامل، بناء الذات، تطوير الشخصية

كن مبدعا وأعد إكتشاف نفسك .. ؟؟

إذا أردت ان تحسن من نفسك, يجب ان تتعلم كيف تكون مبدعا . إبتكار شىء جديد هو تجربه سعيده ومشوقه. كل لحظه تقضيها فى الإبداع سوف تٌغنى حياتك وتبعد الملل عنها.

هل الإبداع صفه شخصيه أم يمكن تعلمه؟
الإجابه هنا هى " نعم " يمكن تعلمه, كما أنه لا يرتبط بالشخصيه أى كان نوعها. هناك بعض الأشخاص مبدعين بطبيعتهم ــ لم يدربوا أنفسهم على التفكير بالطريقه التى هم عليها, بل وحتى لا يعرفوا إنهم مختلفين عن غيرهم. ومع ذلك الإبداع يمكن تعلمه والتدريب عليه مع الوقت لتصبح مبدعا مثلهم.

أنت مبدع :

إن الإبداع ليس معناه أن تخترع شىء جديد بالكامل , إنما هو خلق روابط وعلاقات جديده بين الأشياء. إنك لست بحاجه أن تكون نوعا مختلفا من البشر لتكون مبدعا ــ أى شخص يمكنه عمل ذلك. الإبداع لا يعنى من تكون بل ماذا تفعل. إنك فقط تحتاج للبحث عن حلول متعدده بدلا من قبول حلا واحدا فقط لمسأله ما.

الإبداع يمكن تعريفه :ــ

الإبداع هو قدرتك على جمع الأفكار بطريقه فريده أو إيجاد علاقات مفيده بين الأفكار أو الأشياء. أى فكره جديده هى مجموعه من العناصر القديمه التى أعيد ترتيبها أو صياغتها. كونك قادرا على تصميم توليفه جديده يعتمد على إيجاد العلاقات بين العناصر التى تبدو منفصله وغير متجانسه.

الإتجاه والميل الذهنى :ــ

الأشخاص المختلفين لهم أفكار مختلفه تجاه الشىء نفسه. فى الحقيقه الأفكار تعتمد على طريقتك فى النظر للأشياء. من أجل أن تكون مبدعا عليك أن تغير نظرتك للأشياء . عليك أن تركز على التحليل للأفكار أكثر من البيانات عنها. كل ما هو مطلوب منك هو أن تغذى وتنمى تميزك حتى تظهر فى الزحام حولك. عندما تحاول أن تكون مبدعا, يجب أن تكون أفكارك فريده ومميزه ومؤثره فى نفس الوقت. ويحدث ذلك عندما تكون لاعبا جيدا فى الفريق وفى تقديم الخدمات أيضا, ولا تقف موقف المتفرج. شارك وكن إيجابيا .

أوصل الأفكار ببعضها :ــ

من أقدم الوسائل لتوليد الأفكار هى وصل الأفكار الموجوده أصلا ببعضها بطريقه أو بأخرى. ويتم ذلك إما بوضعها مع بعضها فى سياق مختلف عن المعتاد. أو وصل فكرتين متضادتين معا. تعامل مع الأشياء التى يتقبلها الجميع دون تفكير, وأنظر إليها على أنها يمكن تعديلها أو الإضافه إليها بحيث تخرج بشكل جديد لم يألفه الناس وتصبح بذلك مبدعا.

الدافع الداخلى :ــ

إذا لم يكن لديك الدافع الداخلى لإيجاد حلول وخلق أفكار جديده أو مواقف جديده, ستجد صعوبه فى الإبتكار أو التجديد أو حتى التغيير. إهتمامك يجب أن يكون كبيرا حتى تظل تبحث ولا تمل عن التشكيلات المختلفه بين الأفكار القديمه والمضاده لبعضها , وتخرج منها بشكل جديد مختلف عن ما كان موجودا ويصبح شيئا مبتكرا.

التفاؤل :ــ

الشخص المبدع عاده يكون لديه إعتقادا عميقا بأن معظم المشاكل ( إن لم تكن جميعها ) لها حل, وإن أى تحدى مهما كان صعبا يمكن مواجهته. وليس معنى ذلك إن المبدعين سعداء طول الوقت أو لا يعانون أحيانا من الكآبه مثل باقى البشرــ الفرق إنهم عكس باقى البشرلا يكتفوا بالكآبه ولا يقفوا عاجزين أمام التحديات والمواقف الصعبه بل يبحثوا عن الحلول بين البدائل المتاحه حتى يجدوا الحل الجديد الذى يناسب المشكله ويتغلبوا عليها. أنت أيضا يمكنك أن تفعل مثلهم وتصبح مبدعا.

كن منافسا :ــ

إذا إتبعت الإتجاه الصحيح , لن تجد صعوبه فى أن تعيد إكتشاف قدرتك على الإبداع . يمكن الإسراع فى هذه العمليه بإيجاد شيئا ما يهمك ويحفزك على الملاحظه والتفكير. إن أفضل وسيله لعمل ذلك هو ان تكون منافسا مع الأشخاص الذين يتنافسوا فى نفس المجال ولا تهرب من السباق. بالرغم من أن الأشخاص المبدعين جاؤا من خلفيات متنوعه , نجد أن لديهم شيئا مشتركا ــ إنهم يحبون ما يفعلون. أنت أيضا أحب ما تفعل حتى تبدع فى تنفيذه.

النظر إلى المشاكل على أنها فزوره مشوقه ومثيره للأهتمام :ــ

إن أحد مشاكل مجتمعاتنا إننا ننظر للمشاكل والعقبات على أنها شىء غير مقبول أو عقبات تقف فى طريق تقدمنا أو تحقيق ما نتمناه. دائما نتجنب الألم, ولذلك لا نشعر أو نرى الأعراض التى قد تخبرنا أن هناك شيئا هاما يحدث. المبدع ينظر للمشكله على أنها شيئا طبيعيا وعاديا من الحياه ــ فى الحقيقه يكون لديه إنبهارا بالمشكله وبنجذب إليها وعلى الفور يعمل على إيجاد البدائل لحلها ولا يتجاهل وجودها حتى لا يتألم. إنه يعتبرالمشكله فزوره مع التركيز والتفكير يمكن حلها ومواجهتها حتى لو تحمل شىء من الألم. لتكون مبدعا تشجع و كن مواجها ولا تتهرب.

التعلم عمليه لا تنتهى :ــ

شىء آخر هام يجب وضعه فى الإعتبار لتصبح مبدعا هو أن التعليم " عمليه لا تنتهى " , لذلك يجب دائما أن تكون مرحبا بتعلم ما هو جديد. لا يجب أن تضيع أى شىء يقدم لك فرصه للتعلم. زياده التعلم تمكنك من أن تصبح مبدعا بصوره فعاله, خاصه عند محاولتك إكتساب صفه الإبداع.
مع شىء من التغيير فى نظرتك للأمور وفى أنشطتك, يمكنك بسهوله إعاده إكتشاف قدراتك الإبداعيه. أحيانا نرى إن الشخص المبدع يمر بمرحله من التعتيم الذهنى ولا يجد أى فكره تدور فى رأسه ويشعر أن تفكيره مشلول لا يعمل. ليس معنى ذلك إنك توقفت عن الإبداع ولن تكون مبدعا مره أخرى, إطمئن , أنها لحظه سكون و راحه لعقلك وستمر وتعود لإبداعك ,المهم لا تتوقف عن التعلم حتى تبدأ الأفكار للتوارد مره أخرى وبإتقان أكثر.

خيال مرن :ــ

إن الشخص المبدع الحقيقى له هذه القدره المذهله لرؤيهمشكله ما أو تحدى ما مع رؤيته للحل فى نفس اللحظه, كما أنه قادر على جمع الأفكار الغير مترابطه فى ومضات متوافقه تبدو بسيطه ولكنها قد تكون مستحيله للشخص المتوسط. أنت أيضا يمكنك عمل ذلك. لا ترتبك عند مواجهه أى مشكله. إهدأ وفكر فى الحل وليس فى المشكله. ما حدث قد حدث, المهم كيف نعمل على إصلاحها ونبدع فى الخروج من هذا الموقف بحل يزيل كل الآثار بل ويفيد.

عدم الرضا البناء :ــ

إن أى شخص لديه وعى بما هو خطأ فى العالم من حوله ويشعر بعدم الرضا تجاه ذلك وفقط , ولا يحاول عمل شىء حيال ذلك ــ لكن الشخص المبدع هو من يأخذ موقفا بناء فيما يتعلق بهذا الوعى ولا يسمح لنفسه أن يغوص في هذه الأخطاء ويغرق ــ إنه يأخذ عدم الرضا هذا بطريقه إيجابيه, ويجعله حافزا لعمل شىء بناء له فائده له ولمن حوله ويعمل على إصلاح هذا الخطأ.


اكيد انا مبدعة بس ابداعي مستحي عسب يظهر ههههه

يسلمون غاليتي

دوم في حفظ الرحمن
s@g

يعطيك الف عافيه على الطرح الرائع
لا حرمنا من إبداعك
بإنتظار جديدك المتميز و تواجدك المتألق
أمنياتــــي لك بدوام التآلّق والإبداع
بآقات الشكر والتقدير أقدمها لك
يعطيك العافية اخي
كل ما نقرا اكتر نتعلم اكتر

مناغاة الأطفال تكسبهم المهارات اللغوية 2024.

التفاعل العاطفي مع نبرة ولهجة حديث الأم يُنشط أدمغة الأطفال الصغار جداً

إصدار أصوات مبهمة كهديل الحمام أو المناغاة أو ترتيل كلمات بغنج وأصوات متنوعة منا كأمهات

أثناء الحديث مع الأطفال الرضع، قد يراه البعض إضاعة للوقت مع الطفل دونما فائدة.

وإن كان بعض الأزواج لا يُلقي بالا لأهميته في التواصل مع الأطفال حديثي الولادة ويرى أنه لا

يليق بالرجل البالغ فعله، فإن ما يقوله الخبراء في طب الأطفال ليس كذلك علي الإطلاق، بل يرون

أن فعلنا كأمهات ذلك إنما هو في غاية الذكاء، وهو يتوافق مع ما توصل الطب إليه من أفضل

الوسائل لتعليم الأطفال اللغة والكلام، وفي تنشيط دماغ الطفل علي وجه الخصوص. وهذا بالضبط

ما توصل إليه مجموعة من الباحثين اليابانيين عندما درسوا تأثير الحديث مع الطفل باستخدام

كلامات من نوع غوغو وغاغا. وفائدة ذلك في التواصل مع الطفل الرضيع، وفي البدء بتعليمه

المهارات اللغوية. لكن هذا ليس كل شيء في ما توصل الباحثون من اليابان إليه، بل أنهم قالوا بأن

مناغاة الأطفال، وليس توجيه الكلام إليهم بعبارات البالغين، يُؤدي إلى زيادة تدفق الدم إلى منطقة

ناصية الدماغ، وتزويدها بكميات أكبر من الأوكسجين، وتنشيط عملها. وأن ذلك ليس فقط أثناء

مناغاتهم أثناء صحوتهم، بل حتى حينما يكونوا نائمين!
* تنشيط الدماغ وكان الباحثون اليابانيون قد قاموا بوضع دراسة لفحص كيفية استجابة وتفاعل

الأطفال الرضع مع الحديث والكلام المباشر معهم إما باستخدام نوع كلام البالغين المحتوي على

كلمات واضحة أو باستخدام نوع كلام الأطفال الصغار جداً المحتوي على كلمات بدائية جداً. وتبين

لهم أن منطقة الناصية من الدماغ، أو مقدمة الدماغ، تنشط وتتفاعل بشكل أكبر حين توجيه نوعية

كلام الأطفال إليهم حال الحديث معهم.
ووفق ما تم نشره في عدد مارس (آذار) من مجلة أرشيفات أمراض الطفولة، قال الدكتور يورا

سايتو، الباحث الرئيسي في الدراسة من جامعة هيروشيما، انه حينما يستمع الأطفال الرضع، ممن

دون سن سنة من العمر، إلي حديث من نوع كلام الأطفال الصغار جداً فإن تدفق الدم والأوكسجين

إلى منطقة مُقدمة الدماغ تزداد بشكل أكبر، مقارنة بما لو استمعوا إلى حديث من نوع كلام

البالغين. وأضاف الباحثون بأن النتائج تدل على أن التفاعل العاطفي مع النبرة واللهجة للحديث

الذي تتفوه بها الأم يُؤدي إلى تنشيط أدمغة الأطفال في عمر صغير جداً. والأهم هو أن تلك التأثيرات

على الدماغ لا تقتصر على أوقات وعي وإفاقة الطفل، بل تحصل عند مناغاة الأطفال هؤلاء وهم نائمون!!.
و قام الباحثون بدراسة 20 طفلا، ممن أعمارهم تتراوح ما بين 2 إلى 9 أيام فقط، بمعدل عمر

لجميعهم يبلغ حوالي 4.4 يوم. وكانوا ممن معدل عمرهم طوال المرحلة الجنينية يبلغ حوالي

38.9 أسبوع، أي أنهم أطفال طبيعيون في العمر الجنيني، ولم تتم ولادتهم في عمر جنيني مبكر أو

لديهم قصور في النمو تبعاً لذلك. كما أن جميعهم عل حد وصف الباحثين كانوا بصحة جيدة، ولم

تكن لديهم أية اضطرابات في السمع.

و تم وضع أداتين للاستشعار على جانبي منطقة الجبهة من رأس كل طفل منهم، يُمكن بهما قياس

نسبة تدفق الدم والأوكسجين الواصل إلى منطقة ناصية الدماغ لديهم.

وبمجرد أن يغفو الطفل ويستغرق في نومه، طلب الباحثون من أم الطفل أن تقرأ على مسمعه وهو

نائم مقاطع من إحدى قصص الأطفال اليابانية بأحد طريقتين، الأولى بطريقة كلام الأطفال الصغار

جداً، والثانية بطريقة كلام البالغين. وتم تسجيل صوت حديث الأم أثناء قراءة القصة في كلا نوعي

الكلام أثناء قراءة القصة. ثم تم إعادة إذاعتها ليسمعها الطفل عندما يصحو من نومه و يكون فائقاً.

ليتم آنذاك، مرة أخرى، قياس نسبة تدفق الدم والأوكسجين إلى الدماغ.

وما جعل الأطباء يعمدون إلى قياس نسبة تدفق الدم أثناء حديث الأم معهم بكل من نوعي الكلام

أثناء النوم، ومن ثم إعادة ذلك عندما يصحو الطفل من نومه، هو إلغاء احتمال أن يكون هناك تأثير

للرؤية والبصر على مقدار تدفق الدم إلى أجزاء الدماغ أثناء الحديث معه حينما يصحو، وحين

رؤيته لأمه وهي تبتسم أو تُحرك أجزاء من وجهها أو جسمها لاسترعاء انتباهه إليها وإلى حديثها

وكلامها معه.

وعندما قارن الباحثون بين نتائج قياس كمية تدفق الدم إلى مناطق الناصية من أدمغة الأطفال حال

الحديث معهم بكلام الأطفال وبكلام البالغين، تبين أن استخدام نبرة ولهجة الأطفال أثناء قول

الكلمات يتسبب في زيادة تدفق الأوكسجين إلى تلك المناطق من الدماغ. كما وقلت حين توجيه

الكلام إليهم باستخدام نبرة صوت حديث البالغين.

* حديث للنمو العقلي النتيجة غاية في الطرافة والغرابة، لكن أيضاً في الأهمية، وتلفت الأنظار نحو

أمور غالباً ما تغيب عن أذهاننا حول أهمية ما نبذله من جهد في التواصل مع أطفال في أعمار

غاية في الصغر. وهو من الجوانب التي قلما نتنبه إلى أهميتها كأمهات. وما عبر عنه الباحث

الدكتور سايتو هو القول إن الأطفال الرضع يستجيبون جيداً حين توجيه الحديث إليهم، مما يُشكل

رابطاً في ملاحظتهم وتنبههم إلى منْ يقدم الرعاية لهم. ولأن من السهل عليهم سماع أصوات

الحديث باستخدام كلام الأطفال الصغار فإن ذلك يُساعدهم على تنمية تطوير قدراتهم اللغوية
.
وقالت الدكتورة مارلين أوغستين، طبيبة الأطفال والخبيرة في علم تطور سلوكيات الطفل في المركز

الطبي ببوسطن وكلية الطب بجامعة بوسطن، في تعليقها التحريري حول الدراسة اليابانية على

صفحات المجلة العلمية المذكورة، بأن الدراسة وإن كانت صغيرة ومبدئية، لكنه تم التخطيط لها

وإجراؤها بمهارة عالية في البحث والدراسة، وتُقدم لنا أدلة علمية فسيولوجية على ما كان الأطباء

يتحدثون عنه في السابق من ملاحظاتهم الإكلينيكية، في مقارنة حال الأطفال.

وشددت في كلمتها على أن رسالة الدراسة هي أن الحديث مع الأطفال مهم جداً، وأن الأطفال

يستمعون حقيقة إلى الأصوات، حتى لو كانوا في عمر صغير جداً يُقدر بأيام. وفي ذلك العمر، ليس

المهم هو محتوى الكلمات من معان، بل المهم هو الحديث معهم. وأضافت إن الأم ببساطة يُمكنها

الحديث مع الطفل حول ما تفعله له، مثل تغير الحفائظ، لكن عند فعل ذلك الحديث بنبرة طفولية فإن

الطفل سيستجيب وينشد انتباهه. وهو ما سيُساعده علي تنمية قدرات الكلام واكتساب اللغة. ولعل

الأهم تنشيط الدماغ وتدفق الدم والأوكسجين إليه.

* الأطفال يتعلمون أفضل وأسهل حينما يقومون بذلك بأنفسهم > الباحثون من الولايات المتحدة

يقولون إن الأطفال الصغار، ممن دون سن الرابعة من العمر، يتعلمون الكلمات الجديدة بشكل

أفضل وأسرع حينما يُدركون معناها بأنفسهم. وقارن الباحثون من جامعة جون هوبكنز في ميريلاند

بين فاعلية إستراتيجيتين مختلفتين في تعلم الكلمات لدى 100 طفل ممن تتراوح أعمارهم ما بين

3 و4 سنوات.

وتبين لميريديث برينستر، الباحثة الرئيسية في الدراسة، أن الكلمات التي تم تعلمها بطريقة

الاستنتاج والاستدلال، مثل عملية الاختزال والتصفية بالاستعانة بالصور لفهم المعنى من بين

معاني عدة، هو أقوى في التمكين من استرجاعها وذكرها، مقارنة بالطريقة المعتادة للتلقين

المباشر.

وعلقت الدكتورة جيستن هالبيردا، المتخصصة في علم النفس وعلوم الدماغ بجامعة جون هوبكنز،

إن النتيجة قد تُغير من مفهومنا لطريقة التعليم والمعرفة. وأضافت بأن هناك طريقتين لتوسيع

معرفة الطفل، إما أنه يصل إلي معنى الكلمة بنفسه، أو أن أحداً آخر يُخبره بمعنى تلك الكلمة

مباشرة. والكثير من أساليب التعليم في المدارس تعتمد أسلوب التلقين حول معرفة الأشياء. لكن

الذي ثبت أن الأطفال يتعلمون الكثير من الكلمات، وبثقة أكبر، إذا ما توصلوا إلي معناها بأنفسهم

غاليتي (( صوت الحب ))
يعطيك ألف عافيه ع المجهود المبذول منك ….
وسلمت أناملك لما سطرت وأبدعت …..
فعلآ أختي صدقتي فيما أوردتي ذكره أن الكلام مع الطفل الرضيع. ……
مهم جدآ ولا أبالغ أن قلت أساسي لتعليم الطفل وتقوية أحساسه ….
للأدراك , ولكن للأسف الشديد أن بعض الأمهات
تسبعد تمامآ….
بأن الطفل الرضيع يسمع أصوات من هم حوله…..
وكأنهم بستبعادهم هذا يفقدونه حاسة السمع الذي وهبها الله أياه….
ونسو تمامآ أن الطفل يسمع وهو في بطن أمه ويتأثر بالأصوات الخارجيه….
سوائآ كانت هادئه أو صاخبه وتأثر حتى على حركته وهو في بطن أمه….
حتى أن بعض الأمهات الأجانب يستخدمون الموسيقى لأراحة أنفسهم وتخفيف من ضغط الحمل …..
أما الأمهات الشريقات العربيات يستخدمون الأستماع …..
لقرائة القرآن فهي تبعث السكينه وراحه للأم …..
وكل هذه دلائل تثبت أن الطفل يسمع ولذالك يجب
التركيز على محاورته كما ذكرتي ….
حبيبتي في موضوعك , فتخيلي أن هناك أمهات لاتهتم بمحادثة الطفل الرضيع.
بتاتآ مما يجعله يتأخر في الكلام أكثر ولو تكلم لأخرج كلمات غير مفهومه ….
وبجد هذا لاحظته من بعض من يحيطون بي شخصيآ …..
فطفل الذي يتحاور معه يختلف عن الطفل الذي لا يتحاور معه….
مما يعكس على شخصيته عندما يكبر قليلآ فيصبح يميل للعزله والصمت أكثر…
أعذريني أختي للأطاله عليك فموضوعك هام جدآ وتتعدد فيه الحوارات….
دمت ودام لنا رقي مواضيعك وختياراتك ياقمر…..
أختك أطياف

اقتباسالمشاركة الأصلية كتبت بواسطة اطياف

غاليتي (( صوت الحب ))
يعطيك ألف عافيه ع المجهود المبذول منك ….
وسلمت أناملك لما سطرت وأبدعت …..
فعلآ أختي صدقتي فيما أوردتي ذكره أن الكلام مع الطفل الرضيع. ……
مهم جدآ ولا أبالغ أن قلت أساسي لتعليم الطفل وتقوية أحساسه ….
للأدراك , ولكن للأسف الشديد أن بعض الأمهات
تسبعد تمامآ….
بأن الطفل الرضيع يسمع أصوات من هم حوله…..
وكأنهم بستبعادهم هذا يفقدونه حاسة السمع الذي وهبها الله أياه….
ونسو تمامآ أن الطفل يسمع وهو في بطن أمه ويتأثر بالأصوات الخارجيه….
سوائآ كانت هادئه أو صاخبه وتأثر حتى على حركته وهو في بطن أمه….
حتى أن بعض الأمهات الأجانب يستخدمون الموسيقى لأراحة أنفسهم وتخفيف من ضغط الحمل …..
أما الأمهات الشريقات العربيات يستخدمون الأستماع …..
لقرائة القرآن فهي تبعث السكينه وراحه للأم …..
وكل هذه دلائل تثبت أن الطفل يسمع ولذالك يجب
التركيز على محاورته كما ذكرتي ….
حبيبتي في موضوعك , فتخيلي أن هناك أمهات لاتهتم بمحادثة الطفل الرضيع.
بتاتآ مما يجعله يتأخر في الكلام أكثر ولو تكلم لأخرج كلمات غير مفهومه ….
وبجد هذا لاحظته من بعض من يحيطون بي شخصيآ …..
فطفل الذي يتحاور معه يختلف عن الطفل الذي لا يتحاور معه….
مما يعكس على شخصيته عندما يكبر قليلآ فيصبح يميل للعزله والصمت أكثر…
أعذريني أختي للأطاله عليك فموضوعك هام جدآ وتتعدد فيه الحوارات….
دمت ودام لنا رقي مواضيعك وختياراتك ياقمر…..
أختك أطياف


ولا يهمك يا قمر اشكر ك على المدا خلة واضا فتك

زا دت رونق واهمية لمو ضو عى دا م نبض قلبك

وقلمك يا ست البنا ت سررت جدا لمر ور ك

موضوع كتير حلو

ياريت تكترولي من المواضيع الخاصة بالاطفال الرضع

ابني عمرو 6 شهور وكتير امور بحياتو بتحيرني

مشكووووورة

اقتباسالمشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم عمر المالكيموضوع كتير حلو

ياريت تكترولي من المواضيع الخاصة بالاطفال الرضع

ابني عمرو 6 شهور وكتير امور بحياتو بتحيرني

مشكووووورة

ان شاء الله اختىام عمر

ربنى يخليهولك يارب

سررت بمرورك

المهارات المطلوبة لامتلاك فن القيادة 2024.

يعد فن القيادة احد اهم اسرار النجاح فمعرفة مفهوم القيادة الحقيقة وانها تختلف تماما عن السطرة والتحكم واستخدامها فى العمل وفى الحياة هو مفتاح النجاح والذى يسمح بالوصول الى كافة الاهداف وفى الواقع يعتقد البعض ان هناك اشخاص يولودون وهم يحملون جينات وصفات القيادة وحتى اذا كان هذا صحيح فهذا لايعنى انه من غير الممكن امتلاك فن القيادة فى يوم من الايام حيث انه هناك بعض المهارات التى عند امتلاكها وتوظيفها بشكل صحيح تشكل اسرار القيادة وجميع هذه المهارات مكتسبة ويمكن تعلمها مع الوقت وفى السطور المقبلة سوف نتعرف على اهم المهارات المطلوبة لامتلاك فنون القيادة .

المهارات المطلوبة لتعلم فنون القيادة

1- مهارات حل المشكلات :
القائد العظيم هو الذى دائما ما يجد حلول للمشكلات التى تواجهه خلال مسيرة التقدم والنجاح والذى دائما ما يكون قادر على حل مشكلات فريق العمل الذى يقوده ولذلك تعتبر مهارات حل المشكلات من اهم المهارات المطلوبة لامتلاك فن القيادة ولذلك من الصعب تعلم مهارة القيادة بدون تعلم مهارات حل المشكلات وكيفية الخروج من المشاكل باقل خسائر وكيفية تحويل العقبات والمشاكل الى ايجابيات تساعد فى التقدم والتميز .

2- مهارات ادارة الوقت :
هناك ارتباط وثيق بين فن القيادة وبين مهارات ادارة الوقت فمن الضرورى لمن يرغب ان يصبح قائد كبير وان يتعلم مهارة القيادة وكيف يمكن ان يقود حياته او يقود فريق عمل بنجاح ان يتعلم مهارات ادارة الوقت والتى تسمح بالاستفادة بكل دقيقة ومعرفة قيمة كل ثانية ولان فن ادراة الوقت يعتبر من مفاتيح النجاح فهو كذلك احد اهم اسرار مهارات القيادة .

3- مهارات التواصل والاتصال :
من المهارات الضرورية لامتلاك فن القيادة والادارة هى مهارات التواصل والاتصال الجيد مع الناس حيث يحتاج قائد فريق العمل ان يعرف كيف يتم التواصل مع زملائه فى الفريق وكذلك الشخص الذى يرغب فى قيادة حياته او قيادة حياته الزوجية او العاطفية عليه ان يعلم كيفية التواصل مع نفسه والاتصال مع شريك الحياة ولذلك من الصعب تعلم فن القيادة وتطبيقه فى الحياة بدون امتلاك مهارات التواصل والاتصال الجيد مع الناس سواء الاستماع الجيد او الاقناع او الذكاء الاجتماعى او ادارة الحوار فكل هذا كفيل بان يصنع قائد عظيم ملم بكل فنون القيادة .

4- مهارات المشاركة :
هناك اعتقاد خاطئ سائد لدى الكثيرين وهى ان من يملك فن القيادة يجب ان يأمر والجميع ينفذ اوامره ورغباته وان يكون به نزعة من السيطرة والتحكم وهذا غير صحيح على الاطلاق حيث انه من اهم المهارات التى يجب امتلاكها حتى يمكن امتلاك فن القيادة هى مهارات المشاركة ومعرفة كيفية العمل وسط فريق او كيفية مشاركة شريك الحياة فى تفاصيل حياتهم ولذلك لايوجد قيادة حقيقة بدون مشاركة الاخرين ويقولون دائما ان القائد العظيم هو الذى يكون قدوة للاخرين بافعاله وليس باقواله واوامره .

بداخل كل شخص لمحة من فن القيادة ولكنه لايعرف كيف يظهرها وينميها ولكن بمجرد ان يتم التعرف على مفهوم القيادة وامتلاك المهارات التى تصل اليها سوف يصبح من السهل ان يصبح كل شخص على وجه الارض قائد عظيم وعلى الجيمع ان يدرك ان اعظم انواع القيادة هى قيادة النفس .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا اخي على المعلومات القيمة
صحيح اننا بامس الحاجة إلى قائدين عظماء خاصة في زمن كثرت فيه الشبهات
اقتباس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة foudeils
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا اخي على المعلومات القيمة
صحيح اننا بامس الحاجة إلى قائدين عظماء خاصة في زمن كثرت فيه الشبهات

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
العفو يغالي معاك احق بس الماجودين فيهم البركه