الوسم: المتأخر

يعطيك الف عافية

بوركت الانامل
موضوع جميل

ننتظر جديدك المميز دائما

ذهانات الخرف المبكر والمتأخر

إن كرابلين يعد أول من وصف ذهانات الحزن المبكر.
وأراد به أن يشمل تلك الفئة من الناس الذين هم في الفترة الحرجة من نموهم من حيث الأعمار الواقعة فيما بين (45 ـ 55)من العمر وقد ذهب كثير من المختصين بالطب النفسي، إلى أن يقوم مصطلح الإكلنيكي لمصطلح ذهان الحزن المبكر إنما هو مصطلح عام وموسع، إذ هو يشتمل على:
1 ـ أمراض منفصلة عن الذهان فقط.
2 ـ الفصام المتأخر.
3 ـ الفصام الإنتكاسي.
4 ـ الذهان الإكتئابي ـ الهوسي.
5 ـ الإستجابات الهستيرية الردية.
6 ـ أنواع أخرى ومن ضروب مختلفة مثل تصلب الشرايين الدماغية.
وذهانات الخرف المتأخر تحصل عادة في عمر متأخر كثيراً، وقد تطرأ فتصيب الأشخاص ممن هم فيما بين
(70 ـ 80) من العمر، وليس بالضرورة أن يصيب المرض كل شخص من المتقدمين في الأعمار. وقد يحصل المرض في أعمار أبكر. وأسباب المرض تنشأ بفعل مؤثرات بيئية خارجية، وأكثر ما تكون الأسباب ناجمة عن عدوى أو تسمم، ولكن يجب ألاّ تستبعد كذلك العوامل النفسية في إحداث المرض.

مشكووووووووووور على الموضوع وننتظر مزيدك

مشاغب
اشكر مرورك
ودمت بود

تأخر النمو العقلى والذهنى عند الأطفال يرجع إلى عدة أسباب فى مراحل مختلفة من عمره، أولا: مرحلة ما قبل الولادة وتعود إلى تركيب الجينات والكروموسمات فى تكوين الجنين، ثانيا: خلال عملية الولادة حيث نقص الأكسجين الذى أدى إلى التهاب أو ميكروب يصيب الطفل فى ذلك الوقت، ثالثا: ما بعد الولاة.

أشارت الدكتورة "نهى أبو الوفا" استشارى طب الأطفال بالقصر العينى وزميل الجمعية المصرية لطب الأطفال والمبسترين إلى أن العامل الوراثى، وشكل البيئة التى ينمو فيها الطفل من أكثر العوامل تأثير على نمو الطفل الذهنى والعقلى سلبيا أو إيجابيا، كما أن مستوى الأسرة فى التعليم والثقافة له دور على الطفل ونموه.

هذا إلى جانب نقص الأكسجين أثناء عملية الولادة الـ1 يؤدى إلى تدمير بعض خلايا الدماغ فيصيب الطفل بهذا التأخر العقلى، ويؤثر أيضا على خلايا المخ، بالإضافة إلى أن هذا النقص فى الوزن يؤثر على عملية تنفسية وقلبه ووظائف الجسم.

وعن البرنامج المتبع فى المدرسة والبيت لمساعدة هؤلاء الأطفال للتعلم تقول نهى إنه يضم بعض الخطوات التالية:

– تبسيط المعلومة أو المهارة إلى جزيئات وخطوات صغيرة مع التركيز على خطوة واحدة فقط من هذه المهارة.
– الإعادة والتكرار للطفل حتى التأكد من فهمه واستيعابه لما تلقاه.
– دعم الطفل لغويا بالثناء الإيجابى ومدحه عند إنجاز أى عمل صحيح.
– التنوع فى استخدام الأدوات التى تعين على التعليم مثل: الرسم، التلوين، الرياضة الخفيفة التى تناسب الطفل مع استخدام حواسه جميعا.

أضافت نهى أنه يجب عدم التلفظ بأن هذا الطفل معاق أو متخلف ذهنيا بل يجب علينا بأن نتلفظ اللفظ الصحيح وهو طفل ذو قصر ذهنى أو عقلى حتى لا ينسى الطفل طفولته بإعاقته المصاب بها.

منقول

شكرا لك اخي على الطرح الرائع والمفيد
جزاك الله كل خير
في حفظ الله ورعايته

جزانا واياكم ان شاء الله
تسلمي من كل شرر
نورتي